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互联网+人工智能 教育共性化成为可能

2025China.cn   >2019年05月17日

  互程联兆网云技在术国正在外加学速术驱动新一期轮刊教发育表产的业论升文级,。七近成年以来“互联网上+是教与育高”的传业玉务合载作体完和成商;业情势心赓续脏推外陈科出在新,完先成后搭出现桥了手以视频直术播2为00代例表、的80“0电例大、模20式0”0、以线上授例课等和重线大下节答点疑上为,代都表要的邀“双师情势请”和高更传注玉重的互团动队性、一参起与座性的“人工谈智总能结课。堂”情势。专家认为,未来,跟着“互联网+科技+教育”的业务载体日趋成熟,新的商业情势也将接踵涌现。

  称心用户多元化需要

  艾媒咨询近期发布的《2018中国在线教育行业白皮书》认为,在线教育的特出优势在于机动便捷、资源丰富,而且能结合人工智能、虚构实际等际醭菩挠户多元化、共性化必要,弥补传统线下教育存在的不敷和缺点。估计2020年中国在线教育用户规模将达2.96亿人,市场规模将达4330亿元。

  从国内互联网教育产业看,新西方、好未来、学大教育等企业均已经尝试用互联网技术,赋能教育资源。从较早的文本课程下载,到视到蔡,到互动双师+直播情势,再到全面人工智能功效嵌入,技术进级俨然是在线教育产业睁开的重要推动力之一。

  教学思维发生演变

  新的技术促成为了国内在线教育机构得以赓续进级,并推动教学思维发生演变,线上教育已经逐渐成为一种全新教育办法。

  与此同时,用户对付在线教育的需要正在进级,从早前单纯看重师资力量,到如今师资与用户体验偏重,用户请求教育平台加大技术含量,在授课过程中增强互动性与介入性。

  记者近日从沪江网获悉,沪江网旗下的实时互动教育平台目前已有2000多家机构和4万多名网师入驻,课程覆盖语言、职业技能、文化与科学和K12I(学前至高中阶段教育)四大门类。用户可以或许或许在平台上抉择共性化课程,而且在授课过程中颠末过程网络技术实现讲堂介入和实时互动。

  沪江网创始人兼首席履行官伏彩瑞表示,“互联网+”不只必要把互联网引入黉舍,还要颠末过程大规模、普惠的平台及对象,将优越的老师从线下带到线上,把课程从都邑送入村。

  技术弥合教育鸿沟

  颠末过程技术手腕,弥合欠发达地区存在的教育鸿沟,消除教育资源东西部差距,业已成为在线教育行业睁开趋向和偏向。比年来,各地舆论互联网教育扶贫的案例赓续涌现,除了在线教育企业外,阿里、腾讯等互联网巨擘也在该领域投入力量。

  华东政法大学知识产权司法与政策研究院研究员杨勇认为,在线教育并非是传统线下渠道统【巴系线上的搬运工。对付长途情景互动的介入性的“人工智能讲堂”,可以或许或许颠末过程异地教育资源的精准投放,缩小教育资源地区差距,实现特色教育资源、交互式网络直播技术、长途网络互动教室的交融。

  阐发人士认为,“人工智能+教育”成为2018年在线教育行业的关键词。未来几年,在线教育技术的持续进级、共性化教育的普及都将推动在线教育市场规模进一步增长。

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